小鼠愛米堡

文∕兒童臨床心理師? 何采諭

看到這個故事，不由得讓人會心一笑。口水龍阿丹就像是長牙階段孩子的化身！長牙時的孩子，生理、心理都會有些變化：生理上常會無法抑制地流口水、牙齦「癢」、想咬東西，有些孩子甚至還會發燒；而受生理變化的影響，情緒的起伏也比較大，容易發脾氣、鬧彆扭。其實孩子自己對於這樣的變化也很困擾，只是他們不知該如何表達。這時，家長宜給予孩子更大的包容，協助他們度過長牙時期的不適。

若孩子已經過了長牙時期，父母仍舊可以藉著親朋好友的孩子正在長牙的機會，帶孩子回憶自己長牙時的趣事，讓孩子試著扮演「阿丹的動物朋友們」，與孩子一起討論：「看到小朋友因為長牙齒而流口水，你有什麼感覺？」、「可以怎麼幫忙？」引導孩子理解對方的不舒服，並學習體貼、包容對方，培養孩子的同理心。

《口水龍》除了細膩描繪孩子長牙的生理及心理狀態外，還可延伸討論「如何因應成長變化所帶來的人際困擾」。長牙、流口水只是孩子成長時所面臨到的第一個生理挑戰，接下來，孩子還要學習控制大小便，面對更尷尬的「尿床」問題……當孩子因成長的變化而感到困窘或不知所措時，爸媽也可嘗試以《口水龍》的故事來引導孩子討論：當阿丹莫名其妙地開始流口水時，如果能鼓起勇氣向朋友們尋求協助，會不會比自己獨自躲在水裡發愁擔心要來得更好？阿丹的動物朋友們送給他一條大家合力製作的圍兜，在心理上給阿丹什麼樣的支持？進而也帶著孩子想一想：當自己遇到成長的變化時，該怎麼面對？可以做什麼嘗試來找到解決問題的方法？而當朋友需要幫助時，怎麼樣才能適當地表達自己的善意呢？

透過這樣的討論與分享，不但能讓孩子更善解人意、也能建立起健康的社交人際關係，更重要的是，當面臨成長所帶來的轉變時，孩子能學著從中練習解決問題的能力，更能幫助孩子順利跨越成長中的關口。